Etudiant.e.s de Panthéon-Sorbonne pour les Mondes Africains
N.B. : Les données exprimées dans l’article ne concernent que l’Afrique subsaharienne pour des raisons de recherche de données statistiques qui se sont axées sur cette zone. Nous rappelons et prenons en compte que l’Afrique est un continent comprenant un grand nombre de pays et qu’il ne faut pas généraliser un cas avec tous les... Lire la Suite →
«L’unique problème est notre incapacité à entendre ce que souhaitent ces pays » Vincent Négri le 30 janvier à Paris. Entretien de Vincent Négri, chercheur au CNRS, spécialiste du droit international de la culture, du patrimoine et des musées, et membre fondateur de la Société internationale pour la recherche sur le droit du patrimoine culturel... Lire la Suite →
Infographie : l’éducation primaire en Afrique sub-saharienne Pour l’être humain, l'éducation est un processus aussi vital que peut l’être la reproduction et toutes proportions gardées, l’alimentation ou l’hydratation. Tout individus naissant rencontre l'éducation tout le long de sa vie, qu’elle soit formelle, non-formelle ou informelle. Parfois même, les trois en même temps! C’est le cas... Lire la Suite →
Sur les 6700 langues parlées aujourd’hui dans le monde, on ne dénombre que 200 langues écrites et enseignées. D’ici cinquante ans, 50 à 80% des langues minoritaires risquent la disparition. Cela met donc la question de l’enseignement au premier plan pour les revendications identitaires, comme c’est le cas des langues berbères.
Le Journal d’ESMA est l’une des cinq rubriques du pôle rédaction, elle rassemble des rédactrices et des rédacteurs dont le seul dénominateur commun est d’être étudiants désirant écrire pour la promotion des Mondes Africains. Qu’ils soient en première année de licence ou en dernière année de master, en droit, en histoire en finances, en sciences,... Lire la Suite →
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